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《3-6岁儿童学习与发展指南》强调“最大限度地支持和满足幼儿通过直接感知、实际操作和亲身体验获取经验的需要”，这一理念与STEAM教育的实践特征高度契合。
本文以建构区活动“小小建筑师”为例，从活选、活用、活创三个方面阐述基于STEAM教育理念开展“沉浸式”班本课程的实施路径，旨在提升幼儿的动手实践与问题探究能力，从而帮助他们养成良好的学习品质。（剩余3226字）
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从会“用”到“慧”建
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