问题式学习视角下劳动课程的推进路径

——以“你好，萝卜”种植活动为例

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问题式学习是以问题为驱动的“全景”课程推进模式，具有互动性、趣味性、探索性等特点，既是提升幼儿深度探索能力的“脚手架”，也是助力幼儿在玩中学、做中学的“支撑点”。现以种植活动“你好，萝卜”为例，探索基于问题式学习的幼儿园劳动课程推进路径。

一、引趣“共谋”：主题生成的路径

教师要善于发现各种偶发的教育契机，抓住活动中幼儿感兴趣或有意义的问题和情境，支持幼儿以新的方式主动学习。（剩余2588字）

试读结束

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