班本课程中儿童游戏回顾的实践探索与价值重构

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游戏回顾作为儿童梳理游戏经验的重要环节，是班本课程实施的关键。教师要为幼儿提供表达和交流的机会，支持他们回顾活动过程；引导幼儿在活动后反思自己的行为，分享自己的发现。但是，实践中仍存在现实困境：儿童层面出现“不知道说什么”的被动状态；教师层面陷入“过度引导代替儿童自主表达”与“放任自由导致回顾低效”的两难。（剩余2784字）

试读结束

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