倾听·分析·支持：高质量师幼互动循环路径探究
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2022年2月，教育部颁布《幼儿园保育教育质量评估指南》，明确指出保教过程质量的核心在于高质量师幼互动，并将“倾听记录”“持续观察”“支持决策”等列为关键指标。但在互动实践中，教师普遍面临“倾听碎片化”“分析主观化”“支持机械化”等困境，亟待构建科学系统的互动路径。鉴于此，幼儿园基于“倾听 $$ 分析 $$ 支持”循环模型构建框架，在生活、集体和游戏活动中充分倾听幼儿的兴趣与需求，形成对幼儿行为的深度分析与经验联结，实现个性化、精准化的教育支持。（剩余3854字）