生活教育理论下提升小班幼儿语言表达能力的探索

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语言是在生活交流与应用中逐步发展起来的，幼儿在一日生活中与同伴、教师发生互动，正是促进其语言表达能力发展的有利契机。部分教师忽略一日生活的语言教育价值，单纯在语言活动中采取直接“教”的方式，导致幼儿在语言活动中听得多、练得少、表达欲望低。笔者立足小班幼儿语言表达能力现状，有针对性地分析原因，采取有效策略，助力幼儿在一日生活中自然交流、流畅表达。（剩余4000字）

试读结束

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