基于生活经验的幼儿园科学区活动设计研究

——以主题活动“种子的变化”为例

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科学素养的培养应从幼儿阶段开始，而生活经验作为幼儿认知世界的重要基础，对科学探究能力的形成具有关键作用。当前，幼儿园科学区活动在实际操作中仍存在脱离幼儿实际生活、探究深度不足的问题。如何在科学区活动中充分利用幼儿的生活经验，设计出富有探究性和实践性的学习内容，成为提升科学教育质量的重要课题。本文选取科学区活动“种子的变化”这一切入点，例证如何让幼儿在熟悉的自然现象中开展观察与实验，从而促进其科学思维、探究能力，以及情感体验的同步发展。（剩余3291字）

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