中班幼儿表演游戏中教师的“推”与“退”

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表演游戏是幼儿以绘本故事、儿歌等为蓝本，部分以自身的生活经验和想象为素材，扮演各类角色，运用动作、语言和表情再现文艺作品或生活内容的一种创造性的游戏。表演游戏本质上是幼儿自娱自乐、自发自主的活动，表演的内容、形式以及参与人数均不受限制。那么，面对这种完全由幼儿发起并组织的表演游戏，教师能发挥怎样的作用？这样的表演游戏又能否充分满足幼儿的发展需求？如何更好地将自主性与教育性融合到表演游戏之中？

要想解决这些问题，我们应该清晰地了解中班幼儿表演游戏的特点和水平，如：他们能够自行分配角色，但角色轮换的意识相对薄弱；游戏的目的性不够明确，往往需要教师给予一定的支持才能确定游戏主题；游戏的计划性较差，展开游戏往往需要较长时间。（剩余3882字）