后工业设计思维赋能下的幼儿园区域环境共创

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环境是儿童学习与发展的重要载体。当前幼儿园区域环境存在教师主导、空间布局固化、材料可探究性不足等问题，难以满足儿童个性化的发展需求。后工业设计思维强调用户中心、灵活性与合作性，为幼儿园环境创新提供了新视角。本文基于后工业设计思维，提出以儿童为中心、增强空间灵活性、投放低结构材料等策略，强调环境创设的动态性与互动性，支持儿童自主探索与学习。（剩余4083字）

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