生态型教育者的觉醒

——从“规则变脸”现象看教师角色转型

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一、陶行知教育思想的现代转化与实践根基

陶行知先生“生活即教育”“社会即学校”“教学做合一”的理论体系，本质上揭示了教育的实践性、生活化、民主性三重属性。在幼儿园教育场域中，其核心价值在于推动教育场景从“教室中心”向“生活场域”迁移，学习方式从“坐中学”向“做中学”转型，教师角色从“权威讲授者”向“同行探索者”进化，最终构建以培养“真善美的活人”为目标的教育生态系统。（剩余2586字）

试读结束

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