提升幼儿自主游戏质量的三维路径

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自主游戏作为幼儿园最主要的活动组织形式，肩负着幼儿认知启蒙、情感培育与社会性发展的多维教育功能，自主游戏质量的高低则直接关系到幼儿核心素养的培育成效。

本文尝试从环境重构、教师角色转型、评价机制革新三个维度出发，探讨提升幼儿自主游戏质量的可行路径，以期为学前教育高质量发展提供学理参考与实践范式。

一、环境创设：从静态空间到动态学习场

幼儿园自主游戏环境的构建不是简单意义上的环境创设，而是一个富有教育思想、契合儿童发展规律的行为过程。（剩余4568字）

试读结束

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