混龄游戏中大班幼儿社会性行为的特征及教师指导建议

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混龄教育起源于德国，通过将不同年龄段的幼儿编排在同一个班级，让他们一起生活、游戏和学习，以解决教育资源有限或幼儿无人看护等问题。慢慢地，这种教育模式演变为以幼儿为主、最大限度地发展他们无限可能性的新兴教育形式，其教育价值逐步被挖掘，并在世界范围内得到推广。混龄游戏作为一种游戏组织形式，弥补了同龄编班教育的一些不足，满足了幼儿自主选择、自由创造等方面的游戏需要。（剩余4220字）

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