园本教研与教师专业成长的互构机制及实践路径

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在现代社会背景下，随着公众对幼儿教育品质关注度的持续提升，幼儿园教师的专业成长已成为教育研究领域关注的焦点。园本教研作为根植于园所生态的实践性研究范式，以破解教育现实问题为导向，以促进教师专业成长为宗旨，构成学前教育质量提升的关键机制。二者呈现双向互构关系：园本教研通过系统化的行动研究驱动教师反思性实践能力发展；教师专业成长则通过研究成果转化反哺教研体系优化，形成“问题 $$ 实践 $$ 认知”的协同发展闭环。（剩余4379字）

试读结束

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