日记漂流，让成长真实发生

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学生就像一棵棵小苗，作为一名“栽培者”，我希望陪伴他们经历“培根”“养干”“茂枝”的成长过程，让他们成为最好的自己。我是班主任，又是语文老师，怎样把语文教学的内容迁移到班主任工作中？思来想去，我决定采取班级“日记漂流”的方式，让学生“练笔”的同时“练心”。

1.用日记开展多维沟通，培其根

起初，我们班也像很多班级一样，学生每人一个日记本，我每天看日记并进行回复。（剩余900字）

试读结束

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