新课标背景下的小学生具身学习特征、样态及行为表现

  • 打印
  • 收藏
收藏成功
微博 QQ空间 微信

摘要：新课标背景下的学生学习强调真情境、真实践。具身认知视域下的小学生学习是一种整合性的生命学习，关注学生在真实情境中，通过调动“脑—身”参与学习，实现认知发展。本文通过分析小学语文课堂教学实践案例，总结了直观具身、形象具身和想象具身三种小学生具身学习样态，并结合实例阐述了具身认知理论在小学语文课堂中的应用。（剩余4916字）

试读结束

目录
monitor