具身认知视角下小学数学实验教学的实施路径

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摘要：具身认知理论注重身心与环境的结合，强调学生在学习过程中亲身参加活动和情感体验。小学数学实验是在数学思维活动中进行的数学建模过程和探究活动，其活动核心是手脑共用、启思明理。本文主要阐述具身认知的内涵，分析了小学数学实验教学的现状，提出具身认知视角下小学数学实验教学的实施策略。

关键词：具身认知 小学数学 实验教学 实施路径

小学数学实验是在数学思维活动中进行的数学建模过程和探究活动。（剩余4990字）

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