仿写提高小学生语言文字运用能力的实践研究

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摘要：语文的学习对于学生来说，是需要激发兴趣，并且全身心地参与的过程。教师可以指导学生通过阅读，发现文中独特的语言表达方式，并创设情境，相机指导学生适时练笔，提高仿写能力，一课一练，一课一得，让学生练笔有章可循。教师应在教学中反复琢磨指导仿写的有效性问题，充分备课，找准仿写训练点，及时展示学生优秀作品，激发学生乐读、爱写，充分调动学生的积极性，更好地提升学生的语言文字运用能力。（剩余4860字）

试读结束

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