多元识读视角下大学英语阅读教学的改革探索

——以武汉学院为例

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摘 要：在数字化浪潮与全球化深入发展的背景下，多模态信息传播成为常态，语言学习场景日趋复杂，基于多元识读理论探索教学改革，成为提升教学质量的迫切任务，本文以多元识读理论为指导，聚焦大学英语阅读教学改革，以武汉学院为研究案例，分析传统阅读教学存在的问题，探讨多元识读视角下阅读教学的创新路径。通过优化教学内容、创新教学方法等策略，旨在提升学生的多元识读能力与英语综合素养，为新时代大学英语阅读教学改革提供实践参考与理论依据。（剩余2946字）

试读结束

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