首都红色资源视角下思政小课堂与社会大课堂双向融合的意义与实践

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摘 要：本文以首都北京丰富的红色资源为核心研究对象，聚焦“思政小课堂”与“社会大课堂”双向融合机制，系统分析红色资源在思想政治教育中的实践价值。研究发现，红色教育基地通过情境化、沉浸式教育模式，显著提升了青年学生的价值认同与历史使命感；同时，思政课程与社会实践的深度融合，有效实现了“理论—实践—理论”的良性循环。（剩余3033字）

试读结束

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