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摘 要：“双减”背景下，减轻学生的作业负担成为人们关注的焦点.数学探究性作业的完成不仅能反映学生对数学基础知识与基本技能的掌握情况，还反映了学生的个性思维和多样化的探索方式，激发学生的探究欲望，契合“双减”政策下数学作业设计理念，能在一定程度上减轻学生作业负担，提升数学学习质量，达到“减（剩余3495字）
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“双减”视域下小学数学探究性作业设计研究
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