思维可视化视域下小学数学“图形与几何”教学设计研究

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摘  要：在现实教学过程中，不少教师仍然使用传统的教学模式，过于注重学生知识技能的培养，忽视学生思维的发展，从而导致学生只知其然，而不知其所以然，缺乏灵活应变、举一反三的能力.将思维可视化与小学数学相结合，探索思维可视化在“图形与几何”教学设计中的应用，可以使学生原本内隐的思维、知识背后所（剩余4044字）

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