核心素养导向的数学小初衔接教学实践

——以“鸡兔同笼”为例

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摘  要：“鸡兔同笼”作为古代经典数学问题，在小学阶段借助直观画图法、列表法得以解决，培养学生初步的数学思维与运算能力.初中阶段用方程法和函数法等代数方法深入求解，提升学生逻辑推理能力和数学核心素养.在教学实践中，通过引导学生从小学的直观经验过渡到初中的抽象思维，先让学生回顾小学算术解法，（剩余5977字）

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