数学史视域下小学数学教学的策略研究

——以“量感”的培养为例

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摘  要：数学史内容具有丰富的育人价值，有利于培养学生面对困难时迎难而上的精神，增强学生的文化自信.在目前的小学数学教学中，数学教材里有关数学史的内容常常会被授课教师所忽略.本文针对小学数学教学的现状，研究了数学史在小学数学教学中的渗透问题，发现数学史的渗透在提升学生成绩方面有极大的促进作（剩余4396字）

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