学习路径导向下的小学数学单元整体教学实践

——以“多边形的面积”为例

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摘  要：学习路径导向的教学理念具有两层含义：一是帮助学生逐步构建知识体系；二是根据学生的学习特点，设计适宜的教学路径，帮助学生在学习过程中形成清晰的认知结构.通过这种方式，可以更好地满足新课标的要求，促进数学教学改革，并为学生的学科素养培养奠定基础.学习路径导向下的小学数学单元整体教学为（剩余4581字）

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