基于大概念的小学数学教学设计研究

——以“图形与几何”为例

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摘  要：基于大概念的小学数学“图形与几何”教学设计，有助于学生充分理解、探究与运用小学数学“图形与几何”领域内最核心、最有价值的内容，真正落实数学核心素养目标.本研究聚焦小学数学中“图形与几何” 的教学设计问题，基于大概念与“图形与几何”教学理论的本质，选取大概念作为切入点，展开小学数学（剩余4996字）

试读结束

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