“问题串”视域下小学数学概念教学设计研究

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摘  要：数学概念是构成数学知识的基础.数学概念的掌握程度会对学生今后的数学学习产生深远影响.“问题串”教学是一种以学生为中心、以问题为驱动的教学方式，将其应用于小学数学概念教学中，可以增强学生对数学概念知识的主动探索、对相关问题的主动探究，从而促进学生对概念的深层次理解.用“问题串”引领（剩余4711字）

试读结束

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