单元整体视角下小学数学作业优化策略

——以“小数的意义和加减法”为例

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摘  要：作业作为课堂教学的重要延伸，在巩固学生知识、提高学习能力方面发挥着不可忽视的作用.从单元整体视角进行小学数学作业设计，有助于最大化作业的育人功能.本文介绍了在单元整体教学框架下，如何优化小学数学作业的设计原则与策略，并以“小数的意义和加减法”单元作业设计为例，探讨了教师如何根据单（剩余4275字）

试读结束

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