小学数学量感培养的教学设计研究策略

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摘 要：量感指的是对事物可测量属性的直观感知，量感的发展有利于提高学生的估测能力，有利于学生养成量化的思维方式，也是培养学生数学核心素养发展的重要载体.但在以往的教学中，量感并未引起教师的重视，关于量感的研究在我国仍然处于起步阶段，并未形成系统和完整的模式.基于此，本文提出了三点建议，分别是创设量感（剩余3121字）

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