民族学校初中英语写作分层教学中优等生写作问题及策略研究
摘 要：通过随堂写作和问卷调查发现，目前民族学校初中英语写作教学中优等生的写作整体现状不容乐观。约70%的优等生觉得英语写作进入瓶颈，很难提高。本文根据优等生的写作现状分析出优等生在英语写作分层教学中存在的问题，提出了初中英语写作分层教学中适合优等生的“四段渐进式”策略。
关键词：英语写作;分层教学;优等生;写作策略
一、民族学校英语写作分层教学中优等生英语写作现状
（一）调查优等生写作的整体状况
通过随堂写作和问卷调查，目前优等生的写作整体现状不容乐观。（剩余2791字）