河南教育（教师教育）

2023年10期

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《河南教育·职成教》经国家新闻出版总署批准，由河南教育报刊社主管主办的教育刊物。

类型

月刊

类别

教育教学

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习近平：扎实推动教育强国建设 教育兴则国家兴，教育强则国家强。建设教育强国，是全面建成社会主义现代化强国的战略先导，是实现高水平科技自立自强的重要支撑，是促进全体人民共同富裕的有效途径，是以中国式现代化全面推进中华民族伟大复兴的基础工程。党的十八大以来，党中央坚持把教...

数字化转型背景下教师专业发展的时代诉求与行动路向 教育数字化转型是数字中国战略的重要内容，也是实现教育高质量发展、建设教育强国的重要抓手。人工智能、大数据等新一代信息技术对教育产生了重要影响，加速了教学组织方式和运行机制的变革，成为教育数字化转型的动力引擎。教师作为教育数字化转型的主体，在...
教育数字化战略行动下的教师信息化教学能力发展途径研究 习近平总书记在党的二十大报告中对加快建设教育强国做出了一系列重要部署，强调“推进教育数字化，建设全民终身学习的学习型社会、学习型大国”。而教育数字化的高质量发展，离不开教师信息化教学能力的提升。如何解决教师信息化教学能力提升中所面临的困境，...
教师信息素养的内涵、标准和现实审视 数字化转型已成为教育转型的重要载体和方向，教育信息化面临从信息技术的应用转向信息技术的教育教学创新，教师必然要从“技术应用”向“信息素养养成”转变。《教师数字素养》行业标准的颁布，为教师信息素养的培训与评价提供了普适性框架，提升信息素养发展...
多措并举聚焦信息化，赋能教师数字化素养提升 2022年11月，教育部发布了《教师数字素养》行业标准，旨在扎实推进国家教育数字化战略行动，完善教育信息化标准体系，强调教师利用数字技术优化、创新和变革教育教学活动的意识、能力和责任。扶沟县实验小学作为河南省第一批教育信息化试点学校，通过加...
教育信息技术促进师德修养培养和教师专业发展思考 当前，在教育教学领域中，信息技术得到了充分的运用。教育信息技术的发展，使教师在教学理念和教学方式、模式上都有了较大的改变。分析教育信息技术在师德修养培养和教师专业发展中的特点、重要性，可以更好地指导教育信息技术应用实践，进而更好地推动师德修...

智慧课堂环境下学生自主学习探究 智慧课堂是互联网技术和教学深度融合的体现。它通过各种现代教学技术来帮助学生更好地理解和掌握知识，不仅满足了学生的学习需求，还能够有效配置教学资源，提高教学效率。本文主要探讨智慧课堂环境下学生自主学习能力的发展，以期为智慧课堂教学提供有益参考...
提升高中教育教学质量须三驾马车齐发力 校长采取科学有效的教育教学策略，学校教育教学质量会提升很快。笔者曾多年在一个县的一所二类高中任校长，经过一番管理实践后，学校的成绩连续四年在生源差不多的学校中名列前茅。笔者总结得出：要想提升高中学校教育质量，必须三驾马车同时发力，即一抓教师...
“三型三力”中学年级管理创新实践 河南师范大学附属中学初中部坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想铸魂育人，强化顶层设计，加强内涵建设，以“三型三力”工作思路（“三型”即把好课改“风向标”、坚定育人“主心骨”、聚焦家校“关键点”），坚持“五育”并举，落实根本任务，构建具有附...
课程统整助推“双减”，构建未来教育“新样态” 在建设未来教育“新样态”的道路上，新乡市实验小学以德育课程设计与实施为抓手，提升学校课程领导力，培育学校德育文化、品牌特色。在课程理论的视角下，学校通过对课程开发技术的梳理，重塑德育工作，围绕“五育”并举构建“崇实”德育课程体系，继续把“双...
“两课三润”育桃李，法治教育树新人 河南省第二实验中学持续强化依法治教、依法治校和依法办学，紧紧依托“两课”（道德与法治课程、德育课程），开展青少年法治教育，逐步形成“三润”（润法治于道德与法治课程、润法治于德育课程、润法治于校园文化）氛围，进而取得“三润”效果，润法治于学生...

竞合式课堂教研为乡村教师成长赋 课堂教研意义重大。它以教师课堂教学中遇到的实际问题、存在的教学困惑为研究重点，通过持续教研不断优化教师教学方式，提高课堂教学质量，提升学生学习效率，增强教师专业素质。乡村学校课堂教研存在堵点当前乡村学校课堂教研存在两类突出问题：一是小规...
教育优质均衡背景下中小学教师教科研能力提升研究 英国教育学家斯滕豪斯20世纪60年代曾提出“教师成为研究者”。经过多年基础教育的改革实践，人们正不断深化这一认识。不少中小学校管理者和教师将提升科研能力与素养作为提高教学水平、促进专业成长的重要路径，教科研的开展与实施被提升到前所未有的高度...
四项措施提升师德素养 近年来，许昌市教育局始终站在对党和国家负责、对人民群众负责的政治高度，通过定制度、求创新、选典型、知敬畏等措施加强师德师风建设，引导广大教师坚定理想信念、厚植爱国情怀、涵养高尚师德，争做党和人民满意的“四有”好老师。一、问题背景师德师风...

教育需要温度 德国教育学家斯普朗格曾说过：“教育的最终目的不是传授已有的东西，而是要把人的创造力量诱导出来，将生命感、价值感唤醒。”因此，我们要做有温度的教育，带着爱心走向学生，带着一颗火热的心温暖学生。也曾失去信心作为教师，我们总喜欢那些听话的学生...
幸福是一种能力 日本儿童文学家柳田邦男说绘本应该有三读：人生初次读绘本是在儿童时，听父母读；二是陪伴子女的时候，给孩子读；三是经历生命百般锤炼的中年和晚年，为自己而读。这几乎涵盖了人的一生。我错过了童年读绘本的机会，但陪伴孩子读绘本的过程，给我带来很多人生...
爱的教育 教师的思想政治素质和职业道德水平，直接关系到教育的成败和民族的未来。师德师风建设，不仅是教师职业的基本要求，更是学生健康成长的需要。20年的教育生涯让我深切地认识到，教育的全部技巧在于爱。一、爱的关系教师的情绪映照着学生的世界，决定了课...

写实记录用于劳动教育评价的理论构建 劳动教育越来越受到教育学者的关注和研究。评价是指挥棒，适合的评价方法可以保证劳动教育的实施效果。在劳动教育评价中，学生的劳动观念、劳动意识具有抽象性和隐蔽性，仅依靠定量的方法进行测量是不科学的。而写实记录作为一种质性评价方式，能够反映学生学...
驱动联动教研，助力均衡发展 ——强师背景下县域高中学科发展中心建设 新课标核心素养分配到各个学科，形成了14个学科核心素养培养方案，构建了学生核心素养完整体系。这一变化决定了课堂教学改革势在必行。因而，在这一全新形势下加强学科发展中心建设，是促进学科课堂教学改革落地生根的重要抓手。本文阐述了学科发展中心概念...
让红色经典润泽青少年生命底色 红色经典作品对促使青少年继承和发扬革命传统文化有着重要的作用，是立德树人背景下厚植爱国主义情怀的重要载体。在当前大思政教育背景下，依托区域红色资源，整合利用经典作品中的红色教学资源，拓宽思政教育路径，创新教学模式，可以激发学生阅读红色经典的...
小学道德与法治课的法治教育探究 随着信息技术的飞速发展，小学生受网络影响越来越大，严重阻碍了身心发展。增强学生的法律意识是小学道德与法治教育的一个重要课题。道德与法治教育要培养学生良好的道德观念，规范学生的行为方式。一方面，学校要加强法治培训，提高青少年的安全防范意识。另...

浅谈小学班级管理工作艺术 近年来，一些学生因各种因素的影响，意志力较为薄弱，学习积极性不高；一些学生缺乏良好的行为习惯，一言不合就容易对同伴拳脚相向。为了尽快扭转局面，树立良好的班风，我制订了一系列班级管理策略，如制度引领、文化育人、关注心理、家校共育等，关爱学生，...
培育阳光班，传递正能量 参加工作26年来，我担任班主任工作已有19年。长期的班主任工作中，我创建了自己的班级文化——“培育阳光班，传递正能量”，通过班级的文化制度、文化环境、精神氛围等来影响和熏陶学生，使其形成积极的道德情感、道德理想和道德信念，以引导学生积极、乐...
爱而后育 班主任工作是琐碎的，但也是幸福的。30年来与孩子们朝夕相处，我和学生发生了许许多多的小故事。这些故事的背后是爱、包容、信任与关怀。这正如一滴水、一束光，使孩子们向阳而生、茁壮成长。当时刚接手一个新班，我对学生还不甚了解。一天下午，5个女生...
心如花木，温暖而上 在班级管理中，我始终秉承着给孩子有温度的教育这一育人理念，尊重与信任每一个孩子。本文中，我将从以下几个方面谈谈我的做法。建设规范的班级秩序 “自主管理、多元评价、行为成长”的班级管理模式，促进多元班级评价体系的形成。在班会课上，我与孩子们...

二十四节气文化在小学语文教学中的实践 二十四节气是中华优秀传统文化的重要组成部分，是中华优秀传统文化的精髓。2016年11月30日，二十四节气被正式列入联合国教科文组织人类非物质文化遗产代表作名录。在国际气象界，二十四节气被誉为“中国的第五大发明”。二十四节气关联的习俗、农事耕...
小学语文优化作业设计的实践探索 在语文教学中，读是基础，是根本，是主导。《义务教育语文课程标准（2022年版）》（以下简称语文课标）各个学段的阅读部分都要求“用普通话正确、流利、有感情地朗读（课文）”。因此，在语文教学中，朗读指导是贯穿于义务教育阶段的基本方法。小学阶段...
小学语文教学中指向“学生立场”背的策略 背是语言信息输入的过程，写是语言信息输出的过程。如果没有输入，输出就会显得平淡无味。为了夯实学生写的基础，教师可从以下几个方面引导学生把握有意义、有价值的背的元素。第一，课文后要求背诵的段落必须指导学生背会。如二年级下册第1课《古诗二首》...
高职院校大学语文教学与专业教学相结合的探究 随着社会的发展和高教改革的深入，作为高等教育的重要组成部分之一，职业教育越来越受到人们的关注和重视。在职业教育中，高职院校成为培养高素质技术人才的重要场所，其教学质量直接关系到高等教育人才培养质量。在这样的背景下，如何进一步提高高职院校教育...
小学语文“1+N”跨学科主题学习活动的实践路径 随着素质教育的深入开展，核心素养导向下的小学语文“1+N”跨学科主题学习活动实践要立足于生本教学基础，通过实践活动的开展，让学生在更广阔的学习和生活情境中学语文、用语文，在明确主题、统整内容、任务驱动和互通互融中定位活动目标，优化活动思路，...
“素·养”课堂促进学生核心素养培养 《义务教育语文课程标准（2022年版）》明确提出，学生核心素养的形成与发展是语文课程落实立德树人根本任务的重点。鉴于统编小学教材是按照“双线”组织单元教学内容的，那么，小学语文教师在阅读教学实践中应当如何准确把握语文要素，科学处理“双线”关...

创设情境发展学生核心素养 情境创设能更有效地发展学生的核心素养。笔者发现一线教师在教学中仍然存在一些问题，如有的教师对学生爱好关注度不够，有的教师为了情境创设而创设，有的教师创设的情境与教学内容不能融合。如何解决这些问题呢？笔者认为应根据学生年龄特点、关注点的不同，...
基于核心素养的小学数学“量感”培养路径 新课程标准的实施对小学数学课程教学提出了新的要求，教师要重视对学生“量感”的培养。所谓“量感”，就是指学生能够将数学中的度量单位及测量结果与生活中相似的物体进行关联。学生具备“量感”后，有助于对量进行快速的估计、比较及转化。但在现阶段的小学...
上好数学文化课，让学生爱上数学 课改已进行多年，尽管课堂教学也确实让学生经历了知识发现的过程，但大多数学生的学习依旧停留在知识层面，长此以往，形成了“重知识、轻文化”的教学价值取向，最终导致学生“有知识，没文化”。我们申报了“在小学数学拓展课中渗透数学文化的实践研究”课题...
浅析农村中小学数学学困生成因 由于社会的快速发展，大部分农村父母选择外出务工，其子女大多留在农村接受义务教育，导致出现大量的留守儿童。这些孩子在中小学阶段学习数学时疏于思考，学习不够深入，成为数学学困生。笔者所在的村庄，群众的生活条件虽然有了明显改善，但由于地处豫西欠发...
浅谈如何在数学教学中融入爱国主义教育 数学是一门理论性强、逻辑性严谨的学科。作为一门基础学科，其目的是培养学生的理性思维，使学生养成严谨思考的习惯，对一个人以后的工作起到至关重要的作用。特别是信息时代，数学与任何科学领域都是紧密结合的。但数学知识学习过程显得比较枯燥，需要大量的...
在小学数学教学中如何实施素质教育 在我国经济社会进入高速增长期的当下，人们对各方面的要求不断提高，这也是推进素质教育的原因。传统的课堂教学主要采用满堂灌的方式，带来了一些问题，如学生的学习积极性降低，在遇到难题的时候不会先尝试自己解决，而是去找别人。另外，这增加了教师的教育...

核心素养视域下小学低段字理识字的优化策略 《义务教育语文课程标准（2022年版）》（以下简称语文课标）指出，义务教育语文课程培养的核心素养，是学生在积极的语文实践活动中积累、建构并在真实的语言运用情境中表现出来的，是文化自信和语言运用、思维能力、审美创造的综合体现。中华文明历史悠久...
对初中英语阅读教学的几点思考 英语阅读能帮助学生有效获取知识，是英语学习的一项基本技能。2019年，河南省中招考试英语题型进行改革：取消单选、淡化语法，阅读量和难度同时增加，强调对学生英语综合能力的考查。这迫切需要一线英语教师能够运用有效的阅读教学方法和多样化的教学手段...
核心素养背景下的初中物理作业设计探讨 作业能够帮助学生巩固所学知识，体会物理知识的运用价值。受应试教育的影响，在实际教学活动中，存在大量无效、低效、重复的作业，这无疑加重了初中生的学业压力和心理负担，进而影响其身心健康发展。当前，包括物理学科在内的教学都有一个基本的任务，那就是...
浅析时空观念在高中历史课堂教学中的落实 关于历史教学中时空观念这一核心素养的培养，可以在普通高中历史课程标准中找到直接依据，也可以从历年高考对时空观念的稳定的考查要求中获得启示。高中历史教学中时空观念的培养与落实，主要有两个依据：一是依据课程标准中关于时空观念的教学目标要求，二是...
“双减”政策下初中历史多元化作业设计例谈 2021年7月，中共中央办公厅、国务院办公厅印发《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》，为中小学教师作业设计、管理指明了方向。“双减”政策下，笔者深刻反思了初中历史作业设计的现状，并对如何多元化设计初中历史作业进行了...
抓好预习环节提高课堂教学效率 2021年7月，中共中央办公厅、国务院办公厅印发《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》（以下简称《意见》）。《意见》实施以来，各地各学校都采取有力措施，认真落实中央政策，取得了很好的效果，尤其是校外培训机构的治理立竿...

在小学英语故事教学中培养学生思维品质的实践探究 《义务教育英语课程标准（2022年版）》提出了英语课程要培养的学生核心素养，包括思维品质。本文以人教版《英语》教材（三年级起点，以下简称PEP教材）的Part C部分Story Time板块为例，探讨了通过英语故事教学培养学生思维品质的实践...
分层教学在初中英语阅读教学中的运用 学生因受教学环境、认知水平和学习基础等一系列因素的影响，英语阅读水平参差不齐。教师需要合理采用分层教学法，按照学情组织分层教学，以此提高学生的英语阅读水平。一、初中英语阅读课堂上采用分层教学法的重要作用分层教学法可以使教师及时了解不同学...
小学英语课堂教学现状分析与对策 课堂教学的时间是有限的。以有限的时间实现课堂教学效益的最大化，是中小学课程改革面临的一个关键问题。如何提高中小学英语课堂教学效率，使课堂教学效益实现最大化？我认为，创设中小学英语课堂教学情境，是提高课堂教学效益的一个重要途径。它不仅是教学...
四措并举，让道德与法治课堂“接上童气” 作为道德与法治课教师，要真正上好这门课，并不容易。在传统教学理念影响下，大多兼职担任道德与法治学科的教师总习惯于传递、灌输知识，让学生识记概念、符号。但显然，道德品质的形成、法治精神的培养，需要学生在生活经验中提炼、感悟、践行。因此，上好道...
初中物理线上线下混合式教学策略 混合教学是指将线上与线下的教学方式进行有机结合，使双方都能发挥各自的优势，在教学中起到示范、引导和激励的作用，同时也能够充分体现学生的主动性和创造性，使其由浅入深地学习。因此，新时代的教师不应单纯运用粉笔和黑板来传授知识，而应充分运用多种信...
将历史剧引入历史课堂教学的尝试 历史剧取材于历史人物和历史事件，通过戏剧的形式再现或表现一定历史时期的生活面貌、历史发展的某种趋势，是所有以历史内容为题材的戏剧门类的总称。郭沫若的诗剧《棠棣之花》《湘累》被认为是最早的现代历史剧。毋庸置疑，作为戏剧艺术创作的重要对象之一，...
“5+1”课堂教学模式在生物教学中的实际应用 “5+1”课堂教学模式共分为两个部分：一部分是以学生为主体的“5”个教学环节（自主、合作、共享、质疑、评测），另一部分是以教师为主导的“1”的全过程引导（导学）。在这样的课堂教学模式下，学生可以因为教师的导学作用而更好地发挥自主性，教师则可...
移动互联网背景下高职院校学生思想政治教育研究 党中央高度重视高校思想政治教育，先后印发了《关于深化新时代学校思想政治理论课改革创新的若干意见》《全面推进“大思政课”建设的工作方案》等有关文件，明确了大学生思想政治教育工作的重要地位。移动互联网是随着国家科技进步和社会发展出现的一种新的...
多文本阅读培养小学生审美能力的实践与创新 《义务教育语文课程标准（2022年版）》在“总目标”部分提出：“感受语言文字的美，感悟作品的思想内涵和艺术价值，能结合自己的经验，理解、欣赏和初步评价语言文字作品……学习发现美、表现美和创造美，形成健康的审美情趣。”特别是在小学语文教育过程...

绿色化学理念在高中化学实验中的应用 绿色化学理念，即人与自然协调发展的教学理念。将其融入高中化学实验教学，可以激发学生学习化学的主观能动性，提高课堂效率，更重要的是可以增强学生的环保意识，让学生在学习和实验中逐渐树立节约资源、保护环境的意识，为人与社会和谐发展做出贡献。一、...
基于信息素养培养的初中信息技术教学策略 在初中阶段，开展信息技术教育不仅可以让学生具备一定的信息化知识，还能发展学生的学习能力和创新能力等。基于信息素养培养的初中信息技术教学应充分反映教育的基本需求，注重学科特色，与教学实践紧密结合，充分利用信息技术的优势，提高初中生的信息素养。...
提高沟通效率，融洽亲子关系 2022年1月1日，《中华人民共和国家庭教育促进法》正式实施。这标志着我国的家庭教育视野从私人领域走向公共领域，家庭教育从传统意义上的“家事”上升为有法可依的“国事”，在法律层面上向社会传递了家庭要为孩子提供最重要的成长环境的信息。研究发...
简论《家庭教育促进法》落地生根之路径 2021年10月23日，十三届全国人大常委会第三十一次会议表决通过了《中华人民共和国家庭教育促进法》（以下简称《家庭教育促进法》），自2022年1月1日起实施。作为一名长期从事学校管理的教育工作者，我深知家庭教育的重要性，也深感此项法律的颁...

一朵白兰花 这几天搬家整理东西时，我从角落里翻出一个箱子。打开一看，里面是我多年前的教案本、心得笔记、学习记录和荣誉证书。我随手拿起一个本子，里面有我为音乐活动画的一些图谱和美术活动的一些草图。翻看着这些，我仿佛看见自己青春的模样。突然，一朵干瘪的小花...
幼儿园班本课程的实施策略 幼儿园班本课程是结合幼儿园文化、整合幼儿园资源，为幼儿提供有趣且有意义学习的探索之旅。可以说，班本课程的出现不仅为师幼互动提供了良好平台，还促进了幼儿间的和谐相处，有助于提高幼儿的学习能力、自理能力。本文立足于幼儿园视域，分析如何在深度挖掘...
基于儿童视角的班本课程的实践探索 ——以小班班本课程“hello，小鸡”为例 基于儿童视角的幼儿园班本课程强调以幼儿为中心，从本班幼儿实际情况入手，根据幼儿的年龄特征与兴趣需求，建立形式鲜活、内容充实、探究创新的生态课堂，使幼儿的情感、知识、道德、语言能力等多方面得到发展。作为幼儿教师，我们应该如何确立班本课程主题，...

深耕细作守净土意笃情深待春来 岁月不居，时光如流，转眼人生已过47个春秋。其中二十八载，我在语文这片百花园里，不问收获，只问耕耘，越来越意笃情深。扎根课堂，成一棵树 2022年3月，我被授予河南省名师荣誉称号，比以前更热爱语文教学这一亩三分地。大到研读教材、研究学生、...
行而有思，思而行远 关于小学时期，我印象最深刻的是在夏天的教室里，班主任于老师总是着一袭长裙，或严肃或喜悦地进行教学。我想将来也要像她一样站上讲台。幸运的是，我于2012年8月通过特岗考试加入教师队伍，转眼已十年有余。这一路的教育耕耘带给我无限的成长与感悟。我...
爱如神剪童似柳春风裁出柳色新 我静坐书房，室内窗明几净，书香醉人；窗外，春风送暖，柳丝青青，迎风摇曳。沉浸书中名师慧语，我如饮醍醐。回忆自己的乡村教师生涯，我不禁感慨万千。爱像春风，爱如神剪，我把爱根植于教育沃土，心系儿童成长，裁剪出一片生机勃勃、郁郁葱葱的柳色，装扮新...