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摘 要：小学生天性活泼好动，不管是低段学生还是高段学生，都需要加强对自我监控能力的培养。随着“双减”政策的推行，提高课堂教学质量是有效落实“双减”政策的重要保障。而提高课堂教学质量的前提，就是要提升学生的自我监控能力。本文结合自身多年的教学实践，通过对小学生各个阶段的特点和小学生自我监控的难度进行分析，探索在“双减”政策下培养小学生自我监控能力的方法。（剩余4471字）
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谈“双减”背景下如何提高小学生的自我监控能力
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