小学语文古诗教学中数字化情境创设策略探究

——以部编版小学语文教材四年级上册《题西林壁》为例

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《义务教育语文课程标准（2022年版）》明确指出，古诗教学需引领学生在真实情境中理解诗意、体悟情感，教师需采用情境建构的方式开展教学活动。在情境建构的古诗课堂中，教师可借助多模态资源以及交互技术创设出更为真实、可互动的古诗语境。例如，依托三维模型展示、动态视角切换、虚拟登山探游等方式，让学生真正理解“不识庐山真面目”的认知悖论。（剩余4332字）

试读结束

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