“画” 出思维，“育” 见素养

——小学数学“以画促思” 教学策略研究

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《义务教育数学课程标准（2022年版）》明确了以数学核心素养为导向的课程宗旨，着重指出数学教育应致力于培育学生适应未来社会所需的正确价值观念、关键能力与必备品格。低年级小学生的思维发展仍处于具体形象阶段，核心素养理念如何在低年级常规教学活动中落地，是广大教师必须面对的现实课题。该阶段的学生不仅文字识读有限、文字的理解能力较弱，而且数学逻辑思考能力正处于萌芽阶段，对于抽象或复杂的数学问题经常感到难以理解。（剩余3913字）

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