言·研·延：指向可视化模型建构的探究与实施
——以新版教科版小学科学教材五年级下册“热”单元为例
科学思维是《义务教育科学课程标准（2022年版）》（以下简称“新课标”）确定的科学学科核心素养的核心维度之一，模型建构作为科学思维的关键表现形式与实践办法，能够将抽象概念变得具体，让复杂现象变得简单，有效连接科学理论和现实世界，推动学生理解科学本质并提高问题解决能力。当前小学科学教育存在重视知识传授、轻视思维过程的情况，致使学生的模型建构能力发展不足，例如，在新版教科版小学科学教材五年级下册“热”单元学习时，学生对热量概念、传递机制等理解不清楚，很难进行科学描述与解释。（剩余4325字）
