数智技术赋能小学美术个性化学习活动设计研究

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《义务教育艺术课程标准（2022年版）》指出，艺术课程应“突出课程综合”“重视艺术体验”，并倡导在教学中融入现代信息技术，丰富教学手段，拓展学习空间。在传统的小学美术课堂上，教师往往面临学生活动水平、兴趣爱好、创作能力差距显著的局面，统一的教学内容和进度很难适应所有学生的需求，个性化学习的落地更是困难重重。（剩余4634字）

试读结束

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