基于“教一学一评”一致性的小学中段想象类习作能力培养策略探究

——以部编版小学语文教材四年级上册“习作：我和______过一天”为例

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想象类习作的核心是引导学生结合生活经验，进行创造性转化，从而展现想象世界。《义务教育语文课程标准（2022年版）》（以下简称“新课标”）提出要“积极观察、感知生活，发展联想和想象，激发创造潜能，丰富语言经验，培养语言直觉，提高语言表现力和创造力”。当前小学中段语文想象类习作有一定成效，学生具备运用常见想象方法写作的能力，但整体仍存在明显局限，缺乏灵活多元的形式。（剩余4145字）

试读结束

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