大单元视域下小学低年段音乐接续式教学内容优化研究

  • 打印
  • 收藏
收藏成功
微博 QQ空间 微信

当前基础教育课程改革强调以“大单元”教学理念引领课堂变革。立足这一背景审视人音版小学音乐低年级教材，可见部分教师在具体教学实施中面临诸多困境。优化教师的教学内容设计势在必行一—这并非改动教材本身的编排体系，而是要求教师立足教材内容开展教学二次创编，对教学内容进行合理取舍与重组，使教学更符合儿童身心发展特点与课堂实际。（剩余4595字）

试读结束

目录
monitor
客服机器人