从“敢写”到“乐写”： 部编版小学中年段语文生活化写作路径建构

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小学中年段是学生书面表达能力发展的关键时期，然而写作教学中普遍存在内容空洞、情感虚假、学生畏难情绪高等问题，根源在于写作教学与学生的真实生活经验严重脱节。《义务教育语文课程标准（2022年版）》明确为第二学段（3～4年级）的“习作”教学指明了方向，特别强调要“乐于书面表达，增强习作的自信心；观察周围世界，能不拘形式地写下自己的见闻、感受和想象。（剩余4438字）

试读结束

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