小学中高年级“整本书阅读+跨学科学习”设计与实践研究

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随着《义务教育语文课程标准（2022年版）》（以下简称“新课标”）的实施，语文教育的价值取向正由“单篇知识传授”转向“综合素养培育”。“整本书阅读”与“跨学科学习”作为拓展型学习任务群的核心内容，是学生提升文本解读能力、构建跨学科知识体系、形成文化认知的重要载体。二者的深度融合，不仅能解决语文阅读教学中“重情节轻内涵”的问题，更能打破学科壁垒，使语文学习与历史、美术、社会性议题等学科或领域形成联动，助力学生以多元视角理解文本价值。（剩余4042字）

试读结束

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