强化氛围营造，构建“乐学” 课堂

——小学数学“乐学”课堂的构建策略研究

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数学知识具有显著的抽象性。在小学数学教学中，一些教师往往忽视了学生数学学习情感与兴趣的培养，导致学生对数学学习缺乏热情与主动性，进而影响其学习效能及数学素养的发展。良好的课堂学习氛围，可以切实激发学生数学学习的热情，还可以有效激发学生的数学学习潜能，为培养学生自主学习能力、发展数学思维提供更多的保障。（剩余4364字）

试读结束

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