小学数学引导式教学的实施路径探索

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《义务教育数学课程标准（2022年版）》（以下简称“新课标”）提出“实施促进学生发展的教学活动”课程理念，指出“教学活动应注重启发式，激发学生学习兴趣，引发学生积极思考，鼓励学生质疑问难，引导学生在真实情境中发现问题和提出问题”。然而，部分小学数学教学存在生硬教学、学生兴趣薄弱等问题，并未真正发挥学生的主体性作用，落实教育改革要求。（剩余4354字）

试读结束

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