基于新课标的小学体育与健康教学评价新模式
——以“基本身体活动”教学为例
《义务教育体育与健康课程标准（2022年版）》（以下简称“新课标”将“学会学习"“积极体验"写人体育课堂，评价改革也由此成为激活教学效果的“前置阀”。基于此，本文依托人教版三年级体育与健康“基本身体活动”一课，尝试在投掷、跳跃等常规练习中嵌入可视、可感、可持续的多维评价指标，争取让学生的每一次运动、每一个动作都能留痕、可改，同时为教师提供操作简单、易于迁移的评价脚本，让体育课堂在尊重个体差异的氛围中，持续释放运动的趣味性。（剩余5914字）
