聚焦核心素养 落实“量感”培养
——基于北师大版教材的小学数学“量感”培养策略
打开文本图片集
《义务教育数学课程标准（2022年版）》将“量感”列为核心素养，强调通过对事物可测量属性的直观感知来发展学生的量化思维。北师大版小学数学教材围绕“长度、质量、时间、面积、体积”等维度构建了螺旋上升的“量感”培养体系，从一年级的单位初步感知到六年级的综合应用，系统性渗透“量感"培养。本文结合教材具体内容，从多维对比、具身体验、直观操作、合理估测四个层面探讨如何通过情境创设、实践操作和生活联结落实“量感”培养，为课堂教学提供可操作的策略参考。（剩余5822字）
