新课标背景下的小学数学教学

一一以“认识人民币”为例

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伴随新课标的持续推进，小学数学教学开始从知识本位转变成素养导向。新课标明确提出培养学生的核心素养，把数学和生活紧密相连，建立做中学的实践课堂。人民币是生活中的货币载体，教师在人民币教学中除了需要实现知识传递，还需要培养学生的应用意识、量感和推理能力。传统数学教学中，“认识人民币”一课经常陷入教师讲解、学生记忆的灌输式模式，未能将学生作为主体，导致学生很难理解货币单位的抽象意义，不能把知识迁移到真实场景中。（剩余5604字）

试读结束

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