跨学科视域下小学语文阅读教学的策略
——以三年级下册《花钟》教学为例
小学语文是基础教育中重要的一门学科，语文阅读教学既要培养学生的语言文字能力，又要促进学生的全面发展。传统的单学科阅读教学模式已经很难适应新时期对人才的要求。在小学语文阅读教学中融人跨学科观念，将不同学科的知识和技能进行有机结合，可以帮助学生建立一个更完整的知识体系，激发他们的学习兴趣和创造性。三年级下册《花钟》是一篇既有科学又有文学价值的课文，将该文作为一个案例来探究跨学科视野下的教学策略，具有很强的典型性和实践性，对促进小学语文阅读教学更有效、更全面的发展具有重要意义。（剩余5844字）
