“学力提升” 视角下的数学“练习课”设计

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“练习课”是巩固、拓展、延伸数学学科知识的一种有效课型。相比较于新授课、复习课，练习课更加凸显学生的主体性。练习课的“练习”主体、主人是学生，教师仅仅发挥着反馈、指导、点拨、启发等的引领功能。在设计研发练习课时，教师要站到学生立场上去，从学生学力提升视角，对练习课的内容、形式、时长等进行全面性的考量。（剩余3228字）

试读结束

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