破解 动机低迷”：正向言语对小学生学习动机的转化路径探索

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伴随教育改革的深入进行，小学教育也从知识教育过渡为素养教育，如何将学生培养为具有自主生长潜能的人，成为广大教师都在思考的问题。学习动机是影响学生综合素质的重要因素，而教师的言语则在学生动机激发中起到了关键的作用。积极心理学和教育激励理论显示，鼓励、具体化反馈等正向言语能够显著增强学生的学习动机，促使学生实现从被动学习到主动学习的转变。（剩余4997字）

试读结束

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