核心素养导向下小学数学课堂教学 评价体系的构建与实践

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中图分类号：G623.5 文献标识码：A 文章编号：1673-8918（2026）05-0095-04

新课程标准把“核心素养”的培养提到了更加重要的位置，这说明我们对数学教育价值的认识要从只教知识和技能，变成全面培养学生的思维品质、应用意识和创新精神。但是，在教学实践中存在一个矛盾：我们想培养出会思考、会探究的学生，可我们一直用的评价“尺子”还是倾向于看他们记了多少公式、做对了多少题。（剩余4387字）

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