“双减”背景下初中数学高效课堂的构建 与教学策略优化探究

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中图分类号：G633.6 文献标识码：A 文章编号：1673-8918（2026）05-0091-04

一、构建高校课堂和教学策略优化的意义

（一）减轻学生负担，提高学习效率

传统数学教学中，常常依赖题海战术，让学生重复性地练习习题，导致学生感到疲惫和厌倦。“双减”背景下，要求教师在开展教学的过程当中以减负增效为目标，剔除机械性和重复性的练习，采用更加有效的教学方法来优化课堂内容，设计作业练习。（剩余5419字）

试读结束

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