小学数学“解决问题”能力评价体系的构建与实践探索
——以三年级为例
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中图分类号：G623.5 文献标识码：A 文章编号：1673-8918（2026）05-0083-04
《义务教育数学课程标准（2022年版）》明确提出，要引导学生“用数学的眼光观察现实世界、用数学的思维思考现实世界、用数学的语言表达现实世界”，这一目标实现的核心在于“解决问题”。“解决问题”教学不应局限于例题讲解与习题操练，而应转向培养学生面对真实情境，主动开展探索、分析、合作与反思的综合能力。（剩余4155字）
