三阶递进：家园共育视角下提升大班幼儿整理能力的实践探究
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中图分类号：G613.7 文献标识码：A文章编号：1673-8918（2025）44-0164-03
一、研究缘起：大班幼儿整理行为的现实困境
整理能力指幼儿对物品进行分类、整理及归位的能力，有助于培养幼儿的逻辑思维、秩序感与自我管理能力，这些对处于幼小衔接关键阶段的幼儿而言尤为关键。
然而，在日常生活中我们发现，幼儿的整理状况并不理想：
（一）现状审视——基于教师的视角研判
【镜头1】“被迫式整理”样态：整理任务成负担
自主游戏结束，舟舟和悦悦仍沉浸在其中。（剩余3864字）
